ТЕМА: Рух молекул і тепловий стан тіла. Температура. Термометри.
субота, 31 жовтня 2020 р.
Хімія. 06.11.2020
ТЕМА: Масова частка розчиненої речовини. Виготовлення розчину. Взаємодія води з оксидами.Поняття про гідрати оксидів: кислоти й основи. Поняття про індикатори.
Хімія. 16.10.2020.
ТЕМА: Склад молекули, поширеність у природі, фізичні властивості. Вода — розчинник. Розчин і його компоненти: розчинник, розчинена речовина.Кількісний склад розчину.
Географія. 13.11.2020.
Тема 3. Індійський океан.
Географічне положення. Рельєф дна. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси. Види господарської діяльності в океані. Охорона природи океану. Вплив океану на життєдіяльність людей на прилеглих материках Практична робота №9. Позначення географічних об’єктів та течій океанів на контурній карті (виконується поетапно під час вивчення кожного океану)
Географія.23.10.2020.
Тема 2. Атлантичний океан.
Географічне положення. Рельєф дна. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси, їх використання. Охорона природи океану. Вплив океану на життєдіяльність людей прилеглих материків.Практична
робота №9. Позначення географічних об’єктів та течій океанів
на контурній карті (виконується поетапно під час вивчення кожного океану)
Географія. 09.10.2020.
Тема 1. Тихий океан. Географічне положення. Острови в Тихому океані, їх походження і природні особливості. Рельєф дна. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси. Охорона природи океану. Вплив океану на життєдіяльність людей прилеглих материків.
Практична робота №9. Позначення географічних об’єктів та течій океанів на контурній карті (виконується поетапно під час вивчення кожного океану)
Біологія. 06.11.2020
ТЕМА: Подібність у будові та проявах життєдіяльності рослин, бактерій, грибів, тварин - свідчення єдності живої природи.
Біологія. 16.10.2020.
ТЕМА: Вплив людини та її діяльності на екосистеми. Екологічна етика. Природоохоронні території. Червона книга України.
Біологія. 02.10.2020
ТЕМА: Поняття про популяцію, екосистему та чинники середовища. Ланцюги живлення і потік енергії. Співіснування організмів в угрупованнях.
Фізика. 12.10.2020.
ТЕМА: Кількість теплоти. Питома теплоємність речовини. Обчислення кількості теплоти під час нагрівання або охолодження, плавлення або тверднення тіла, випаровування рідини або конденсації пари.
Хімія. 09.11.2020
ТЕМА: Фізичні та хімічні властивості оксидів: взаємодія з водою, кислотами, лугами, іншими оксидами. Класифікаця оксидів. Оксиди в природі. Використання оксидів.
Географія 02.11.2020
Тема 1. Україна на політичній карті Європи і світу.
Політична карта світу, її елементи та процес формування. Державний лад: форми правління та адміністративно-територіальний устрій країн. Державний лад в Україні.
Географія. 12.10.2020
Тема 2. Топографічні карти.
Читання та практичне використання топографічних
карт.
Біологія 09.11.2020
Тема. Багатоклiтинні. Губки. Кишковопорожнинні. Загальна характеристика та різноманітність багатоклiтинних тварин.
Біологія 19.10.2020.
Тема: Найпростіші. Загальна характеристика та різноманітність найпростiших - мешканців прісних водойм (амеба протей, евглена зелена, інфузорія туфелька), морів (форамініфери та радіолярії) та ґрунту.
Біологія. 05.10.2020
ТЕМА: Середовища існування тварин. Різноманітність способів життя тварин,зв'язки з іншими компонентами екосистем.
Урок № 10 ТЕМА. ПОЖЕЖНА БЕЗПЕКА У ГРОМАДСЬКИХ ПРИМІЩЕННЯХ Правила пожежної безпеки у школі. Оповіщення про пожежу. Первинні засоби пожежогасіння. Алгоритм дій під час пожежі в громадському приміщенні
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Прочитати конспект уроку, передивитися презентацію.:
·
опрацювати
матеріал підручника щодо вивченої теми ;
додаткові (на вибір, за бажанням):
·
скласти поради
для друзів «Правила пожежної безпеки у школі»;
·
написати
твір-роздум «Як би я діяв під час пожежі у громадському приміщенні».
Урок № 10 ТЕМА. ПОЖЕЖНА БЕЗПЕКА У ГРОМАДСЬКИХ ПРИМІЩЕННЯХ Правила пожежної безпеки у школі. Оповіщення про пожежу. Первинні засоби пожежогасіння. Алгоритм дій під час пожежі в громадському приміщенні
Мета: поглиблювати знання учнів про пожежну безпеку у громадських приміщеннях, продовжувати знайомити зі знаками пожежної безпеки, способами оповіщення про пожежу; вчити визначати причини виникнення пожеж та обирати засоби пожежогасіння; розвивати вольові якості, навички поведінки в надзвичайних ситуаціях, уміння евакуюватися з громадського приміщення; виховувати потребу всебічного самовдосконалення.
УРОК № 9 ТЕМА: ПОБУТОВА БЕЗПЕКА. Безпека оселі. Правила безпеки під час користування засобами побутової хімії, газовими приладами та пічним опаленням.
Прочитати
конспект уроку, передивитись презентацію.
Обов’язкове:
§
опрацювати
матеріал підручника щодо вивченої теми;
додаткові (на вибір, за бажанням):
§
розробити
пам’ятку «Безпека оселі»;
§
підібрати
ілюстративний матеріал для класного куточка на тему «Правила безпеки під час
користування засобами побутової хімії, газовими приладами та пічним опаленням»;
§
скласти
повідомлення «Побутова безпека — фактор уникнення ризиків».
УРОК № 9 ТЕМА: ПОБУТОВА БЕЗПЕКА. Безпека оселі. Правила безпеки під час користування засобами побутової хімії, газовими приладами та пічним опаленням.
Мета: поглиблювати знання учнів про правила побутової безпеки; вчити безпечного користування засобами побутової хімії, газовими приладами та пічним опаленням; розвивати вміння поводитися в надзвичайних ситуаціях, навички запобігання проявам паніки; виховувати ціннісне ставлення до життя і здоров’я.
УРОК № 8 ТЕМА. ВИДИ ДТП. ПОЛОЖЕННЯ ТІЛА, ЯКІ ЗНИЖУЮТЬ РИЗИКИ ТРАВМУВАННЯ ПІД ЧАС ДТП. ДІЇ СВІДКІВ ДТП
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
Прочитати
конспект уроку, передивитись презентацію.
Обов’язкове:
§ опрацювати матеріал підручника щодо вивченої
теми;
додаткові (на вибір, за бажанням):
§ скласти план-обіцянку дбати про свою безпеку
та безпеку інших учасників дорожнього руху завжди;
УРОК № 8 ТЕМА. ВИДИ ДТП. ПОЛОЖЕННЯ ТІЛА, ЯКІ ЗНИЖУЮТЬ РИЗИКИ ТРАВМУВАННЯ ПІД ЧАС ДТП. ДІЇ СВІДКІВ ДТП
Мета: поглиблювати знання Правил дорожнього руху, дати уявлення про види ДТП та дії їхніх свідків; вчити приймати захисні положення тіла у разі ДТП; сприяти формуванню навичок безпечного користування громадським та приватним транспортом; розвивати аналітичне мислення учнів, навички досягнення раціональної послідовності дій у разі потрапляння в небезпечну ситуацію; виховувати прагнення до самооцінювання різних видів своєї діяльності, у тому числі й рівня життєвих навичок.
УРОК № 7 ТЕМА: ЗАХОДИ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС ПОЇЗДКИ НА ВАНТАЖНОМУ АВТОМОБІЛІ. НЕБЕЗПЕЧНІ ВАНТАЖІ
Прочитати
конспект уроку, передивитись презентацію.
Обов’язкове:
§ опрацювати матеріал підручника щодо вивченої
теми;
додаткові (на вибір, за бажанням):
§ скласти поради для пасажирів, яким доводиться
користуватися вантажним автомобілем для пересування;
§ скласти кросворд із ключовим словом автомобіль
або пасажир.
УРОК № 7 ТЕМА: ЗАХОДИ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС ПОЇЗДКИ НА ВАНТАЖНОМУ АВТОМОБІЛІ. НЕБЕЗПЕЧНІ ВАНТАЖІ
Мета: ознайомити з вимогами до перевезення пасажирів у вантажному автомобілі та заходами безпеки під час поїздки на вантажному автомобілі, вчити визначати безпечність вантажу; пояснювати значення знаків, якими позначають небезпечні вантажі; сприяти виробленню навичок дотримання правил поведінки пасажира вантажного автомобіля; розвивати вміння аналізувати власний досвід (як позитивний, так і негативний); виховувати пильність, уважність, дисциплінованість.
УРОК № 6 ТЕМА: БЕЗПЕКА НА ДОРОЗІ Безпека пасажира легкового і вантажного автомобіля. Засоби безпеки легкового автомобіля.
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Прочитати
конспект уроку, передивитись презентацію.
Обов’язкове:
§ опрацювати матеріал підручника щодо вивченої
теми;
додаткові (на вибір, за бажанням):
§ спостереження протягом тижня за власною
поведінкою щодо дотримання правил безпеки пасажира легкового чи вантажного
автомобіля;
§ скласти пам’ятку «Правила перевезення
маленьких дітей у легковому автомобілі».
УРОК № 6 ТЕМА: БЕЗПЕКА НА ДОРОЗІ Безпека пасажира легкового і вантажного автомобіля. Засоби безпеки легкового автомобіля.
УРОК № 5 ТЕМА. ВИДИ І ДЖЕРЕЛА РИЗИКУ. РІВНІ РИЗИКУ
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Прочитати
конспект уроку, передивитись презентацію.
Обов’язкове:
§ опрацювати матеріал підручника щодо вивченої теми;
додаткові (на вибір, за бажанням):
§ скласти приклад: УНИКНЕННЯ РИЗИКІВ = … + … + … + … + …?
§ Який ще доданок ви б поставили на місце знака питання?
УРОК № 5 ТЕМА. ВИДИ І ДЖЕРЕЛА РИЗИКУ. РІВНІ РИЗИКУ
Мета: поглиблювати знання учнів про види і джерела ризику, вчити оцінювати рівні ризику у щоденному житті; розвивати логічне мислення, навички аналізу ризикованої ситуації; виховувати рішучість, упевненість у своїх можливостях, свідоме ставлення до збереження свого здоров’я.
УРОК № 4 ТЕМА. ПРИНЦИПИ БЕЗПЕЧНОЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ Природні, техногенні та соціальні небезпеки
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Прочитати конспект уроку, передивитись презентацію.
Обов’язкове:
§ опрацювати матеріал підручника щодо вивченої
теми (§ _, с. __);
додаткові (на вибір, за бажанням):
§ придумати проблемну ситуацію з вивченої теми й
алгоритм виходу з неї;
§ написати есе «Життя без небезпек».
УРОК № 4 ТЕМА. ПРИНЦИПИ БЕЗПЕЧНОЇ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ Природні, техногенні та соціальні небезпеки
Мета: поглиблювати знання школярів про безпеку й небезпеку, принципи безпечної життєдіяльності; вчити розпізнавати природні, техногенні і соціальні небезпеки; сприяти досягненню раціональної послідовності дій у разі потрапляння в небезпечну ситуацію; розвивати навички опанувати себе, аналізу ситуацій і прийняття рішень; виховувати мотиваційні основи збереження і зміцнення здоров’я.
УРОК № 3 ТЕМА. ПРОФІЛАКТИКА ЗАХВОРЮВАНЬ Інфекційні та неінфекційні захворювання. Захисні реакції організму і бар’єри на шляху інфекцій. Заходи профілактики інфекційних захворювань
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Прочитати
конспект уроку, передивитись презентацію.
Обов’язкове:
§ опрацювати матеріал підручника щодо вивченої
теми (§ _, с. __);
додаткові (на вибір, за бажанням):
§
оформити для
класного куточка пам’ятки «Захисні реакції організму і бар’єри на шляху
інфекцій», «Заходи профілактики інфекційних захворювань».
УРОК № 3 ТЕМА. ПРОФІЛАКТИКА ЗАХВОРЮВАНЬ Інфекційні та неінфекційні захворювання. Захисні реакції організму і бар’єри на шляху інфекцій. Заходи профілактики інфекційних захворювань
Мета: ознайомити з поняттями «інфекційні та неінфекційні захворювання», заходами попередження інфекційних та неінфекційних захворювань; вчити визначати причини хвороб та шляхи проникнення інфекції до організму; розкрити роль і функції імунної системи для здоров’я людини; розвивати санiтарно-гiгiєнiчнi навички та навички здійснення профілактичних заходів інфекційних захворювань; виховувати потребу у зміцненні захисних сил організму, свідоме ставлення до збереження здоров’я.
УРОК № 2 ТЕМА. ФОРМУВАННЯ КОРИСНИХ ЗВИЧОК. НАВИЧКИ, СПРИЯТЛИВІ ДЛЯ ЗДОРОВ’Я. ЗНАЧЕННЯ ЖИТТЄВИХ ПРИНЦИПІВ ДЛЯ ЗДОРОВ’Я
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Прочитати
конспект уроку, передивитись презентацію.
Обов’язкове:
§ опрацювати матеріал підручника щодо вивченої теми.
додаткові (на вибір, за бажанням):
§ скласти план формування корисної звички або відмови від шкідливої;
§ створити соціальну рекламу про здоровий спосіб життя.
УРОК № 2 ТЕМА: ФОРМУВАННЯ КОРИСНИХ ЗВИЧОК. НАВИЧКИ, СПРИЯТЛИВІ ДЛЯ ЗДОРОВ’Я. ЗНАЧЕННЯ ЖИТТЄВИХ ПРИНЦИПІВ ДЛЯ ЗДОРОВ’Я
Обладнання: стікери, зображення кошика для сміття, ілюстративний матеріал до теми уроку, картка для повідомлення «Мої звички», аркуші формату А4, кольорові олівці.
УРОК 10 ТЕМА: ГІГІЄНА РОТОВОЇ ПОРОЖНИНИ
Домашнє завдання (різнорівневе)
Прочитати
конспект уроку, передивитись презентацію.
І рівень: опрацювати статтю в підручнику; дати усно відповіді на
запитання підручника.
ІІ рівень: скласти 10 правил здорових зубів.
ІІІ рівень: скласти міні-твори про свої дії з персонажами Свіжість,
Чистота, Охайність.
УРОК 10 ТЕМА: ГІГІЄНА РОТОВОЇ ПОРОЖНИНИ
Мета: дати уявлення про стоматологічні захворювання, ознайомити з причинами хвороб зубів та їх профілактикою, розширювати знання учнів про засоби догляду за зубами; розвивати вміння правильно доглядати за ротовою порожниною; виховувати бажання мати здорові зуби.
УРОК 9 ТЕМА. ОСОБИСТА ГІГІЄНА Складові особистої гігієни. Догляд за шкірою. Особиста гігієна під час занять фізичною культурою та спортом.
Домашнє завдання (різнорівневе)
Прочитати
конспект уроку, передивитись презентацію.
І рівень: опрацювати статтю в підручнику, дати усно відповіді на
запитання підручника.
ІІ рівень: поцікавитися в батьків (узяти інтерв’ю), якими
природними засобами краще користуватися, приміром, для вмивання, миття волосся,
ніг тощо.
ІІІ рівень: складання пам’ятки «Правила особистої гігієни».
Підписатися на:
Дописи (Atom)